编者按中国儿童动画出版工程（简称5155工程）实施两年来，全国出版了一批有影响的动画读物，受到了小读者的欢迎，基本扭转了外来卡通读物在书刊市场占主导地位的局面。最近，由中宣部出版局直接策划，中南地区动画出版基地的牵头单位接力出版社出版了一套长篇动画读物《一个中国孩子的英雄喜剧》。这套丛书以“聪仔”为主要艺术形象，由著名儿童文学作家和青年动画艺术工作者联袂创作，历时两年精心制作完成，刚刚推出即风行书市，引起小读者和家长的关注，也受到了教育工作者和专家学者的肯定。3月26日，中宣部出版局、广西壮族自治区党委宣传部和广西新闻出版局在北京联合召开研讨会，对此书在动画创作民族化、动画艺术与少儿行为规范教育相结合等方面做出的探索进行了研讨。
龚心瀚（中宣部副部长）
就一本书在中宣部召开这样一次规模盛大的研讨会，体现了我们的一个思想：那就是下真功夫抓好少儿读物原创作品。原创作品水平提高了，少儿读物的水平也就跟着上去了，在较长的时间里，少儿读物靠改编为主体，经过几年来的努力，这种情况有所改观。这本书第一有中国风格，从内容上讲是中国式的喜剧，从主人公来讲是中国的孩子，从文学营养来讲是中国的营养，有中国风格。第二具有时代特色，讲的故事是贴近当代少年儿童的生活，把现实同想象巧妙结合在一起，既贴近少儿的生活，又生动活泼，是现实主义同浪漫主义的结合。第三是寓教于乐，看上去很轻松。由此得到启示，一定要重视选题策划工作，一定要重视原创作品，才能使少儿读物质量得到提高。
于友先（新闻出版署署长）
我代表新闻出版署对该书策划出版的成功表示祝贺，对参与这套书的同志们表示感谢。聪仔图书已出了40集，动画片也出来了，这个品牌在社会上已有了一定的知名度。这套丛书在此基础上又上了一个新台阶。接力社为此投入不小，也下了很大功夫、工作做得不错。这套书可以进一步寻求海外版权贸易、把中国的动画品牌打出去！
我们整个少儿出版界现在是面向二十一世纪的孩子，在急骤变化的形势面前，我们要研究读者，研究变化的形势，观念要转变。少儿出版社要下功夫吸引儿童文学家加入卡通创作，同时也要注重美术编绘走民族化的路子。小读者们的意见也很值得研究，我呼吁大家在这一块多下功夫，把我们的工作做得更扎实，更有成效。
徐惟诚：（人大道德科学院院长、中国伦理学会会长）
看到这套书，对中国卡通事业的成功更有信心了。几年前，在中国的图书市场上，在孩子们的书包里几乎90％以上都是外国的卡通读物、这些东西引起当时社会上、出版界、家长、教师们的忧虑。忧虑这些读物所反映的价值观念不符合中国人的需要，而并不是卡通本身不符合中国的需要。中国人的价值观是否也能用儿童乐于接受的形式来表现？从道理上讲很容易回答，但实践起来很困难。现在经过多年的努力，终于有了突破，这是了不起的一个突破，作品的成功是把规范道理藏到故事里去了，这是因为有文学家的加入，否则做不到，这是经验。但进一步思考，规范不应该是我们思考这些东西的出发点。因为规范也不是一成不变的，从道德科学来讲，是通过研究人的行为抽象出哪些行为更符合规范。从艺术来讲，要遵从艺术本身的规律，就是从大量的生活和艺术实践中积累发现更普遍、更有价值的东西。这两者达到一个结合点达到一致才能把道理藏进故事中，才能使故事生动，才能感人，从而富有想象力。现在有了突破之后，应该天地非常广阔、还有很多东西可以发掘表现，还有很多故事可以更好玩、更好看、更吸引人。
姜大明（团中央书记处书记）
这套书是卡通与文学相结合的成功探索，也是把卡通与少年儿童的思想教育融汇在一起的成功之作。目前，青少年一代的思想教育工作存在着误区，比较明显地表现为“大而无当”，缺乏针对性。把一些政治概念和原则的东西超前地塞给孩子，忽视了许多本该在小的时候需要养成的习惯和做人的基本要素，结果到了青年时代不得不进行道德补课。
潘琦（广西区党委常委、宣传部长）
要繁荣我国民族特色的动画事业，必须解放思想，开拓进取，敢于超越，敢于突破，敢于创一流。
在组织作家编创过程中，作家们以高度的政治责任感和敏锐的艺术眼光，认真学习党的十四届六中全会决议提出的“必须加强青少年思想品德教育，帮助他们树立远大理想，培育优良品德”的战略任务，抓住“少儿行为规范基本要素”作为故事切入点，以故事独特的艺术形象和感人的艺术形式，来贯彻落实党中央的战略部署，从而使整套丛书贯穿一条主线，做到主题鲜明，思路清晰，结构完整。
“少年行为规范基本要素”是一个较为严肃和传统的内容，如果按照过去四平八稳的编故事手法，已不适应现代孩子的阅读趣味。而现在这套丛书的故事带有一定的惊险性和刺激性，现代感较强。使动画艺术和严肃主题完美合璧，形成一种形象思维与逻辑思维相交的优势。
李元君（接力出版社社长）
接力出版社作为中南动画基地的牵头社，在创作《神脑聪仔》取得阶段性成效之后，如何后续发展，如何加大《神脑聪仔》民族文化的含金量，如何使《神脑聪仔》的绘画更具中国特色，如何使中国的动画出版物形成自己的品牌，从而更趋于市场化，这些都是我们要研究和实施的新课题。正是在这样的时候，我们接受了由中宣部出版局策划的《一个中国孩子的英雄喜剧》的编创及出版工作，这使我们的《神脑聪仔》得到一个新的发展契机。这个发展首先是题材的拓宽。小读者喜爱的动画形式长于表现童话和科幻内容，《一个中国孩子的英雄喜剧》将少年儿童行为规范这样一个重大的社会命题融进动画作品中，这是一种探索。另一种探索就是努力使现代中国动画在技法更成熟，表现力更强的基础上又更具现代中国特点，走中国现代动画艺术的路子。这些探索在出版者与作家、画家近两年来不断地交流、沟通、研究和学习中日趋达成共识，于是成就了现在的四本书。
张小影（中宣部出版局副局长）
两年前，为了贯彻落实中央关于繁荣少儿作品的指示，扭转外来卡通充斥我国书刊市场的局面，扶持中国自己的动画创作与出版，给孩子们提供更多的有益于身心健康的动画读物，中宣部和新闻出版署联合组织实施了“中国儿童动画出版工程”，也称为“5155工程”。两年多来，在全国少儿出版社和动画艺术工作者的共同努力下，这项工程取得了明显的成效，推出了一大批优秀动画读物，受到了小读者和社会各界的好评。但是，在工作中我们也遇到了一些新情况、新问题，引起了我们的思考。比如，如何拓宽动画读物的题材领域？目前出版的大多数动画读物或是讲述过去或是想象未知世界，能不能用来反映现实生活。又比如，如何培育中国自己的动画明星？动画制作难度大、投入高，许多出版社都想推出自己的名牌，可往往感到力不从心，能不能在动画制作出版中引进一种新的机制，真正培育具有生命力和艺术魅力的动画形象。再比如，如何在动画创作中体现民族风格？民族化的追求除了在绘画过程中注意人物的外形、服饰、言行外，更重要的应当是通过作品传达出我们所要提倡的人生观和价值取向。还有最重要的一点是，动画这种轻松活泼甚至幽默的艺术形式，能不能表现重大的社会主题，能不能与青少年思想道德教育这个严肃的话题有机结合起来。这四个题目是促使我们策划《一个中国孩子的英雄喜剧》这部动画读物的初衷所在。我们试图通过这部作品的创作出版把我们对动画读物的思考、对“5155工程”的下一步发展思路体现出来。在具体实践中，我们抓住孩子们渴望成为英雄，成为不平凡的人这个心理特征，针对他们身心均处于成长阶段、可塑性很强的现实，希望作家们能编出一些令孩子喜欢的故事，把做人的基本原则、行为规范，特别是中国人的道德准则注入其中，用润物细无声的方式渗透到孩子们的心田。之所以选择接力出版社来完成这个选题，不仅因为他们几年来在动画出版工作中所做出的努力和成就，更因为他们在把聪仔培育成为中国动画明星方面的清醒认识和自觉追求。感谢作家、画家、出版社用他们的精心创作，为孩子们讲述了生活在现实中的聪仔的新故事。我们希望更多的作家艺术家来关心聪仔，为聪仔编出更多更好看的故事，使他变得更加丰满，更加可爱。
高洪波（中国作协书记处书记）
这是一组由诗与童话的两大要素结构而成的动画故事，集中描绘了以神脑聪仔为主人公，以他的伙伴大豆芽、晓亮、娟娟和莎莎的一系列冒险故事为线索的幻想组合群体，为实现英雄梦想而努力寻找四种神奇宝物的过程，看到了聪仔和他的伙伴们思想成长的真实历程。整套丛书趣味横生，在揭示出孩子们于成长中所遇到的苦恼和烦忧时，真实可信。在表达他们所获得的人生经验时，准确生动，而且由于几位文学脚本的撰稿人均是著名的儿童诗人和童话作家，凭他们扎实的文学功底，把童话的超拔想象和诗歌的优美意境有机地结合在一起，为画家提供了丰富的构思和想象的空间。
用卡通的形式去阐释某种教育观念，如果把握不好，容易流为图解，成为笨拙的某种理念化的产物，由于四位作家对儿童心理的把握和丰富的创作经验，使他们在“说教”中蕴含了大量的观赏价值，又在阐述“少儿行为规范”中找到与这种规范相通的那种难能可贵的童心童趣与童真。
文学是一切艺术的母题，文学同时又是任何一套卡通图书的先期准备。
金波（首都师范大学教授、著名儿童文学作家、本书作者之一）
应当说，参加这套动画图书的作者，比较熟悉儿童文学，在这方面积累了一定的经验。
但如何用动画形式来表现行为规范的抽象条文和严肃的主题，我们还缺乏实践经验。
开始，我们的思维一直被规范的条文捆绑得死死的，总想通过人物的行动和对话来图解条文，结果阻滞了形象思维的运转，写出来的故事干巴巴，缺乏动画特色。
在讨论中，认识到行为规范是素质教育的组成，其核心是怎样做人的问题。对于年龄较小的孩子来说，实际上就是告诉他们从生活中点点滴滴的小事做起，从正面和反面悟出做人的道理。
渐渐地，我们意识到，应当把理性的规范条文拉回到少年儿童生动活泼的生活里来，从生活出发，从少年儿童有趣的生活经历中，从他们活跃的思维中，通过动画所特有的夸张、幽默、奇特的故事来表现主题，在行为规范和动画之间，连接起一条纽条，这就是童话。
有了人物形象，就可以从人物性格出发，构思生动有趣的故事，就可能把严肃的主题与童话境界融为一体，通过一系列充满动感的故事来暗示遵守行为规范的重要性，摒弃枯燥的说教把快乐送给儿童，让抽象的条文隐而不彰，用人物和故事让条文鲜活起来。
在构思故事时，我们力求增加这套书的娱乐性、可读性，让小读者首先被人物形象和故事情节所吸引，先感受到热闹、有趣的情节和氛围，获得阅读的快乐，“感受快乐”是我们运用的艺术手段，在快乐中，潜移默化地领悟到行为规范的内容和实质。在快乐的阅读中，自己来领悟，才能真正地吸收，变成精神营养。
通过这次创作，我们的思路较前活跃了许多，开扩了许多。我们体会到动画图书的创作，不仅可以表现轻松的内容，也可以表现比较严肃的主题，重要的是如何利用这种形式，尊重它的艺术规律，突出它的艺术特点，寓教于乐、寓庄于谐，让小读者在阅读中感受到快乐，在快乐中领悟到思想。
白冰（作家出版社副社长、作家）
这套丛书的组织者、策划者、出版者和作者有一个非常新的理念，即卡通读物的中国化，不单是卡通技法的中国化、人物外貌的中国化，而最重要的是卡通读物的灵魂的中国化，作品中卡通艺术形象的价值观念体系的中国化，通过卡通艺术所要传递的是中国人的“人”的观念，中国人做人的“准则”。尽管这种思想深深地隐藏在作品之中，是通过童趣盎然的故事、好看好玩的卡通画面来呈现的，但因为作品的“魂灵”是非常中国化的，所以，无论作品中的故事怎么样跌宕起伏，人物形象如何变形，动作、细节、背景如何夸张，但是作品仍然是非常中国化的。
其次，聪仔等卡通艺术形象的性格定位，符合儿童反儿童化的心理特点，是以当代少年儿童的生活现实和心理现实、以许多中国孩子的原型，以及当代少年儿童心理调查为依据的。聪仔想当超级英雄，永远要争第一，富有正义感和责任感，以及做事莽莽撞撞，急于求成的性格定位是比较准确的，聪仔、大豆芽等卡通艺术形象是深深地植根于当代中国少年儿童的现实生活土壤之中的。
孟庆江（人民美术出版社副主编）
“卡通”读物，是连环画形式之一种。众所周知，连环画是图文结合的艺术表现形式，好的连环画艺术是由好的文学故事作基础的。著名儿童文学作家、诗人金波和他的同行们创作的这些“英雄喜剧”，寓情寓趣，在奇思妙想当中体味生活的快乐和幽默，以达到心灵的净化。这些故事为卡通艺术的再创作打下很好的文学基础。
影视艺术是直观的形象艺术，它使用镜头变换的“蒙太奇”手法来铺展故事，连环画尤其是卡通艺术，比较充分地吸收了影视艺术的表现特点，逐渐适应现代人的观赏和阅读心理，这并不意味着可以轻视甚至取消创作的文学基础。目前有不少卡通读物是出自“小读者”之手，由于这些卡通作品的“文学含量”不够，从内容的深度到艺术形象的刻划只能停留在一般水平上，千篇一律，看多了就感到乏味。这对一个民族文化素质的提高，对促进某一艺术事业的发展，是很不利的。
《英雄喜剧》丛书由于有较好的文学基础，语言干净生动，立意鲜明，每段“结束语”道明主题，为画家们提供了很宽阔的创作空间，更好地发挥了自己的才智和技巧，使文和图有机地结合，互为补充，达到思想性、艺术性和观赏性的统一。
樊发稼（中国社科院文研所研究员、著名儿童文学评论家）
我以为，这套丛书至少有三点特别值得称道——
一、策划指导思想和创作出版宗旨，非常符合党和国家最近十分重视和强调的“积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人”的方针。
丛书主题很好地体现了少年儿童行为规范的诸方面内容，几乎涵盖了对孩子实施素质教育所有各项要求。
二、思想内涵和卡通动画这个独特的文艺形式，得到较为完美的结合和统一。
作品完全从现实生活中摄取素材，主人公聪仔及其小伙伴就像现实世界中的许多孩子一样，他们既有单纯热情和朝气蓬勃的一面，同时在道德、情感、身心、知识等方面，都不可避免地存在这样那样的弱点、缺点和不足，在老师的教育和引导下，在实际生活和学习实践中，他们总是在不断克服缺点、提高认识和吸收各种丰富知识中逐渐成长起来。作家们经过选择、提炼、集中，结构成一个个有趣的故事，由画家精心绘制成卡通图画。作品中的人物、形象和情节，都经过了大胆的艺术夸张和幻想化，十分夸张“热闹”的故事情节，令人愉悦、开心又有一定“刺激”的游戏精神，十分吸引人，可以使小读者产生酣畅的阅读快感，使之轻松愉快地在不知不觉中受到情感、道德、知识、心智等方面的启悟和教育，有利于他们提高素质，健康成长。
三、注重文学构思，具有较高的文学品位和艺术品位。
文学是卡通动画艺术的灵魂和基础。高质量的卡通动画读物，必须要有鲜明独创性的文学构思。四位作者熟悉当代少年儿童生活、文学素养较高、有丰富创作经验，使这套有着鲜明教育目的和教育宗旨的卡通动画丛书，具有较高的文学品位和艺术品位。
茅于燕（中国科学院心理所研究员）
该书之所以深受社会重视和儿童喜爱，我感到是由于它有这样一些特点：素质教育，品德为先；主线连缀，有分有合；场景热切，内涵深远；造型生动，性格迥异；图文并茂，珠联璧合等。
图画读物（包括卡通读物）的编绘与儿童阅读是一个动、静结合的过程。编绘者是把稍纵即逝的构思、人物、情节、动作，用文字和图象凝固下来，把头脑里的动态的东西变为静态的东西，小读者在阅读时，又把这些在表象的帮助下，还原成为构思、人物、情节和动作，把在二维空间里的“静态”的东西变为在三维空间动态的东西，让它们在头脑中鲜活起来。在这还原的过程中，知识、乐趣、行为的好榜样，就都得到了那隐藏在内的理念，就会被析出，成为高一级的、凝固了的东西，印刻在儿童大脑深处，成为指导其行为的准则。
张美妮（北师大中文系教授、著名儿童文学评论家）
这套“丛书”的成功，首先在于它融浓厚的趣味性与鲜明的教育性于一炉，表达了一个重大的思想主题。“丛书”告诉孩子要有理想、讲道德、学知识、守纪律，养成团结、仁爱、诚实、坚毅、守信、勤劳、勇敢的品格，而这些内涵，又全部寓于运用动画语言塑造的形象和表述的故事之中。
“丛书”的成功，还在于它具有新颖巧妙，寓于时代特色和儿童情趣的文学构思。
“丛书”的文字作者，是四位经验积累丰富，熟谙儿童文学创作规律的作家，他们赋予了这部作品深厚的文学底蕴。在他们的笔下，孩子们遵循行为规范、做一个身心健全的人的锻炼成长道路，是一个寻觅星星石、月亮树、太阳花、彩虹鸟四样神秘而美好的事物，实现理想的历程。
“丛书”中的一个个故事，充满神奇的幻想、大胆的夸张，但又都源于孩子的生活。孩子们读来倍感亲切、饶有兴味。而且，故事中的许多奇思异想又与当代高新科技紧密联系。这使故事处处散发着当代的气息，开拓了孩子的视野，散发他们爱科学、学科学的积极思维，也更贴近他们的审美情趣。
这套“丛书”的语言富于动感，简约、生动、流畅。大量对话采自孩子的惯用语和口头语，但又经过了提炼，风趣而不油滑，通俗而不鄙陋，有很强的幽默感，这也是值得借鉴的。
张燕玲（《南方文坛》主编、青年评论家）
丛书把少儿行为规范的重大问题的思考以接力社的品牌形象“聪仔”们的社会的形式表现出来，而这种表现又借助于童话的动画艺术形式，将严肃的主题与轻松有趣的内容结合起来，引人入胜。于是，一个“童心的、美的、然而有真实性的梦”的中国“聪仔”真正活在了中国孩子们的心中。
今天的世界累积了太多从八十年代就开始产生的由不恰当的爱而生的孩子们的成长问题，如何使孩子娇嫩的肩膀变得坚强有力？要“成才”，先要“成人”或说“做人”。这些世纪之交的社会问题，都被丛书的作者运用出色的技巧一一化于“聪仔”为实现超级英雄梦想而努力寻找四种神秘物（星星石、月亮树、太阳花、彩虹鸟）的艰辛历程中了。“聪仔”必须在寻找“星星石”的冒险过程中，养成诚实、坚毅、爱心、理想等良好的品格情感，在获得“月亮树”时健全身心，刻苦求知便有了“太阳花”，拥有爱心、爱人类、爱自然、遵纪守规，“彩虹鸟”便飞来了。
这是一个优美动人的童话，这美的创造，正是得益于明晰而动人的故事情节。全书的人物和几十个小故事都生长在“做人”的基点上，生长在不断寻找的情节线上，没有概念化的理念悬空。作者以盈盈爱心诗意地引领孩子们进入他们描绘的童话世界里，让孩子们直观地、具体地、活泼泼地学习做人。
我们完全可以从丛书制作的精良、故事的美丽、巨大的教益以及作品辐射四处的中国气派中触抚到作者心灵深处交织着的责任感和爱心才情，触抚到出版者以一种脚踏实地的积累和不同凡响的功力所探索并创造自己品牌的精神力度。
李大同（全国中小学教材审定委员会常务理事、特级教师）
作为在小学工作多年的教师，从儿童教育方面考虑，我认为这套书取得了很多成功经验。
1、教育内容全面，而且有时代感。
这套书全面反映了小学生行为规范教育各方面的内容，有热爱祖国、勤奋学习、团结友爱、文明礼貌、勤劳节俭、诚实守信、坚毅勇敢、遵守公德等良好品德的教育，还有身心健康等方面的教育。更可贵的是书中体现了很多新观念的教育，提出了要注意知识更新。
2、让儿童在兴趣盎然中自己教育自己，教育性强。
书中有生动的人物形象，有活泼有趣的童话故事情节，有的故事极富动感，有的故事诗情画意，通过大胆的夸张、丰富的想象，使人物驰骋在天地之间，来往于古、今和未来之中，充分发挥了卡通艺术的魅力，使孩子在兴趣盎然之中受到了教育。
3、符合儿童年龄特点，教育的针对性强。
书中的主人公是小学生，故事反映了他们在学校、在家庭、在社会各方面的生活实际，反映了他们真实的喜怒哀乐，展示了他们的心理活动，很有儿童特点。
和平里三小四年级王未然说：“这套书把教我们怎样做人做事的道理，巧妙地藏在热闹的故事中，当七朵太阳花开放的时候，我们也懂得了七个道理。”安贞里二小五年级刘梦瑜说：“我觉得，中国的卡通并不比外国的差，外国的有的光是热闹一下就完了，这套书的故事还教我们怎么做人。”
和平里三小的20名学生家长说：“进行素质教育，不仅抓学习，还要抓行为规范。这本书寓教于乐，用孩子喜欢看的卡通画形式教给他们怎样做人，很好。省得我们老是‘唠唠叨叨’，孩子又不听。”
 |
